Em início de ano letivo, é comum as escolas irem em busca de novas inspirações e produzirem outros projetos que atendam as necessidades dos alunos. Pensando nisso, e com base em experiências de longos anos como psicóloga educacional, onde trabalhei até a aposentadoria no município de Campina Grande, observei a urgência de um trabalho voltado para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais,  onde valores como respeito e empatia possam ser aprofundados através de práticas e exercícios diários.  É comum encontrarmos estudos voltados para estas questões,  porém a prática se torna muito mais difícil,  diante inúmeros desafios diários vivenciados por toda uma comunidade escolar. Porém,  tudo se torna possível quando família e escola se entendem e se unem para enfrentarem estes desafios juntas. Lembro do tema da minha dissertação do mestrado, ainda em 2015 que foi sobre "A relação entre Família e Escola ". E quantos desafios existentes nesta relação,  mesmo tendo por base as teorias que sustentam e amparam , dando suporte a toda esta demanda.  Porém,  em tempos de inteligência artificial,  tecnologia avançada e Neurociencia,  o olhar afetuoso, o abraço apertado, a mão estendida para  aquele que necessita e está ao nosso lado diariamente,  se tornam ferramentas essenciais e indispensáveis no dia a dia escolar. Aquele cartaz na parede, aquele giz de cera, onde os alunos e professores possam se expressar livremente deixando sua mensagem de paz para o próximo que passar ali. Aquele simples bom dia com sorriso no rosto uns para os outros. Mesmo porquê você não sabe do esforço que ele fez para chegar naquele local de estudos ou trabalho caso se trate de servidor. Você não sabe como aquele aluno viveu estas últimas horas que esteve em casa,  o que ele sentiu, quais suas demandas, quais suas emoções.  Você também não sabe quais as demandas emocionais daquele professor,  do porteiro,  da secretária.  Sabe, vivi longos anos dando assistência psicológica a várias escolas. Procurando e buscando por melhores condições para desenvolver o meu trabalho. Senti de perto as carências destes lugares e pessoas. Somadas as tantas faltas, de material físico e emocional. E são centenas de vidas buscando um futuro melhor, e estamos falando aqui, de alunos e profissionais.  Todos buscando dias melhores. Portanto,  da próxima vez que você encontrar um aluno, um servidor de escolas municipais,  deseje o seu melhor. Entregue o seu melhor. Porque ali estão pessoas, acreditando no futuro e acreditando que é possível construir dias melhores. Aos alunos, respeito e empatia. Aos profissionais,  idem. É preciso se construir uma relação forte e acolhedora entre família e escola. Mas é preciso alargar também estes horizontes e passar sobretudo pelo caminho da solidariedade,  compreensão, respeito e colaboração.  E isso vai além de quadro , um cartaz e giz de cera. Vai além também,  de uma sala de aula e carteiras,  livros e cadernos. É sobre o humano, é sobre valores, emoções e sentimentos.  É sobre reconhecimento deste humano existente em cada um. Passamos por momentos extremamente difíceis em 2020 até 2022 com a pandemia. E com isso, as demandas se agravaram consideravelmente dentro das escolas. E aqui estamos falando de demandas emocionais. Como uma escola pode ter uma relação saudável com as famílias se todos estão adoecido? Como sustentar uma relação respeitosa se todos estão com suas demandas carentes e não correspondidas? É tempo de pausar um.pouco para respirar. Que o início deste ano seja revigorado . Que o emocional das pessoas sejam respeitadas e principalmente as crianças possam ser assistidas em suas singulares necessidades de cada uma individualmente.  Que o ambiente escolar possa ser além de cadernos e livros, um.porto seguro de escuta e acolhimento.  Quando os olhares forem voltados para o humano com suas necessidades reais, a relação família e escola vai acontecer da melhor forma possível.  Quando a teoria e a prática conseguirem andar de mãos dadas, o resultado chegará.  Quando profissionais com toda sua expertise, conseguirem unir as forças para juntos atenderem as demandas da escola, tendo também suas próprias demandas atendidas e compreendidas, tudo poderá melhorar. Desejo que as escolas possam se preparar para receber seus alunos com suas realidades, suas dores e angústias. Que possam se preparar para receber as famílias com suas mais diversas necessidades.  E que possam também,  serem acolhidos e respeitas em suas próprias demandas. Assim, a relação família e escola poderá acontecer da forma mais saudável possível.  

Em início de ano letivo, é comum as escolas irem em busca de novas inspirações e produzirem outros projetos que atendam as necessidades dos alunos. Pensando nisso, e com base em experiências de longos anos como psicóloga educacional, onde trabalhei até a aposentadoria no município de Campina Grande, observei a urgência de um trabalho voltado para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais,  onde valores como respeito e empatia possam ser aprofundados através de práticas e exercícios diários.  É comum encontrarmos estudos voltados para estas questões,  porém a prática se torna muito mais difícil,  diante inúmeros desafios diários vivenciados por toda uma comunidade escolar. Porém,  tudo se torna possível quando família e escola se entendem e se unem para enfrentarem estes desafios juntas. Lembro do tema da minha dissertação do mestrado, ainda em 2015 que foi sobre "A relação entre Família e Escola ". E quantos desafios existentes nesta relação,  mesmo tendo por base as teorias que sustentam e amparam , dando suporte a toda esta demanda.  Porém,  em tempos de inteligência artificial,  tecnologia avançada e Neurociencia,  o olhar afetuoso, o abraço apertado, a mão estendida para  aquele que necessita e está ao nosso lado diariamente,  se tornam ferramentas essenciais e indispensáveis no dia a dia escolar. Aquele cartaz na parede, aquele giz de cera, onde os alunos e professores possam se expressar livremente deixando sua mensagem de paz para o próximo que passar ali. Aquele simples bom dia com sorriso no rosto uns para os outros. Mesmo porquê você não sabe do esforço que ele fez para chegar naquele local de estudos ou trabalho caso se trate de servidor. Você não sabe como aquele aluno viveu estas últimas horas que esteve em casa,  o que ele sentiu, quais suas demandas, quais suas emoções.  Você também não sabe quais as demandas emocionais daquele professor,  do porteiro,  da secretária.  Sabe, vivi longos anos dando assistência psicológica a várias escolas. Procurando e buscando por melhores condições para desenvolver o meu trabalho. Senti de perto as carências destes lugares e pessoas. Somadas as tantas faltas, de material físico e emocional. E são centenas de vidas buscando um futuro melhor, e estamos falando aqui, de alunos e profissionais.  Todos buscando dias melhores. Portanto,  da próxima vez que você encontrar um aluno, um servidor de escolas municipais,  deseje o seu melhor. Entregue o seu melhor. Porque ali estão pessoas, acreditando no futuro e acreditando que é possível construir dias melhores. Aos alunos, respeito e empatia. Aos profissionais,  idem. É preciso se construir uma relação forte e acolhedora entre família e escola. Mas é preciso alargar também estes horizontes e passar sobretudo pelo caminho da solidariedade,  compreensão, respeito e colaboração.  E isso vai além de quadro , um cartaz e giz de cera. Vai além também,  de uma sala de aula e carteiras,  livros e cadernos. É sobre o humano, é sobre valores, emoções e sentimentos.  É sobre reconhecimento deste humano existente em cada um. Passamos por momentos extremamente difíceis em 2020 até 2022 com a pandemia. E com isso, as demandas se agravaram consideravelmente dentro das escolas. E aqui estamos falando de demandas emocionais. Como uma escola pode ter uma relação saudável com as famílias se todos estão adoecido? Como sustentar uma relação respeitosa se todos estão com suas demandas carentes e não correspondidas? É tempo de pausar um.pouco para respirar. Que o início deste ano seja revigorado . Que o emocional das pessoas sejam respeitadas e principalmente as crianças possam ser assistidas em suas singulares necessidades de cada uma individualmente.  Que o ambiente escolar possa ser além de cadernos e livros, um.porto seguro de escuta e acolhimento.  Quando os olhares forem voltados para o humano com suas necessidades reais, a relação família e escola vai acontecer da melhor forma possível.  Quando a teoria e a prática conseguirem andar de mãos dadas, o resultado chegará.  Quando profissionais com toda sua expertise, conseguirem unir as forças para juntos atenderem as demandas da escola, tendo também suas próprias demandas atendidas e compreendidas, tudo poderá melhorar. Desejo que as escolas possam se preparar para receber seus alunos com suas realidades, suas dores e angústias. Que possam se preparar para receber as famílias com suas mais diversas necessidades.  E que possam também,  serem acolhidos e respeitas em suas próprias demandas. Assim, a relação família e escola poderá acontecer da forma mais saudável possível.  

Estamos vivendo dias do feriado do Carnaval.  E como é importante lembrarmos aqui do valor do tempo de qualidade que os pais podem usufruir junto dos seus filhos. Um tempo para preparem juntos um sanduíche na cozinha, para fazerem uma caminhada, fortalecerem os laços familiares. Quando os pais decidem de forma respeitosa, educarem seus filhos tendo como princípio básico a cooperação e o respeito, eles estão contribuindo com o crescimento e desenvolvimento dos filhos de forma saudável e Encorajadora. Aproveitem com seus filhos estes momentos de Carnaval para estreitarem.os laços familiares, regado com muito amor, conhecimento e sobretudo respeito.

Uma prática saudável que os pais podem exercitar diariamente com os filhos em casa é a construção do vínculo através da conexão. Falamos sobre amor incondicional entre pais e filhos mas esquecemos de falar do respeito que deve existir entre todos em uma família.  Podemos sugerir no entanto, que o respeito ocorre quando os pais sabem assumir o seu lugar de líderes da família e os filhos conseguem compreender o lugar de filhos realmente.  Quando dentro de casa estes lugares ficam confusos, as relações entre eles também tendem a ficar confusas não existindo respeito entre todos. Portanto,  costumamos dizer que pais encorajados são aqueles que estudam para educar e estudando se sentem confiantes na relação com seus filhos, ajudando-os a desenvolverem suas habilidades socioemocioais.  Quando os pais assumem este lugar de liderança, conseguem também orientar e ajudar os filhos a assumirem o seu lugar não só dentro de casa mas também no mundo. Pais fortes e encorajados, criam filhos também fortes e corajosos. O lugar de cada membro da família assume dentro de casa é extremamente importante e representa também o lugar que irão assumir no mundo lá fora. Crianças e adolescentes aprendem principalmente através do exemplo e irão se identificar com os pais enquanto estão em formação.  Pais, vocês são os líderes de seus filhos e sendo líderes, ensinam através do exemplo, da postura e comportamento que serve como um espelho para eles. Cada um ocupando amorosamente o seu lugar na família,  ficará mais fácil manter a conexão entre todos. 

Hoje é um dia muito especial por ser comemorado um dia de feriado religioso e também o Dia das Crianças.  Em uma sociedade tão complexa, com muitas demandas, nós adultos, pais, cuidadores e educadores temos a obrigação de proteger as nossas crianças e adolescentes.  Em um mundo onde o perigo adentra as nossas casas através das telas, os pais têm mais uma responsabilidade e obrigação de cuidar, defender e proteger os filhos. E como podemos fazer isso? Não apenas proibindo as telas, mas principalmente substituindo elas,  por presença afetiva. O convite hoje no entanto é para que todos os pais e educadores, possam fazer o exercício de praticar esta substituição e criar uma conexão com seus filhos regada de afeto, diálogo e compreensão.  Mesmo que os pais muitas vezes se sintam frustrados por não receberem de volta todo o amor dedicado, mas o amor dos pais para os filhos,  deve ser genuíno e sendo assim, exige maturidade da parte destes pais e educadores ao ponto de compreenderem que as crianças e adolescentes estão em formação e não desenvolveram todas as habilidades socioemocioais ainda. Quem tem que proteger a infância e a adolescência são os pais e educadores.  Quem tem que cuidar desta nova geração com todos os desafios da atualidade são os adultos. Desta forma se faz necessário que estes adultos, procurem estudar, desenvolver suas habilidades socioemocionais para que possa ajudar seus filhos a desenvolverem também.  Quer que seu filho desenvolva a empatia? Seja empático com ele. Quer que seu filho desenvolva maturidade emocional? Procure seu próprio desenvolvimento pessoal. Procurar se conectar com os filhos, de forma autêntica, espontânea e genuína requer acima de tudo um compromisso consigo mesmo, com a família e com a infância.  Proteger nossas crianças e adolescentes é propósito de vida que deve está presente dentro dos lares de forma efetiva e amorosa. Para todas as crianças hoje e também para a nossa própria criança interior, feliz Dia das crianças!